Course longue à Vignoles
Ce matin, on a fait la course longue : on a couru à Vignoles avec les autres écoles le lundi 20 mars entre 9h15 et 10h30. Nous nous sommes échauffés pour faire la course.
On a encouragé les CP-CE1-CE2-CM1-CM2. A 10h30, on a terminé les courses.
Après la course, on a fait le goûter. A 11h, Jean-Marc nous a donné les coupes et les diplômes. Les classes de CP/CE1/CE2 ont fait 44 km et les CM1/CM2 50 km.
Les CP/CE1
Rencontre avec Mr Robert
Vendredi matin 21 octobre 2022, dans le cadre de la bibliothèque de Combertault, les élèves de CM ont pu rencontrer MR Robert.
Ce Monsieur a un rôle essentiel dans la vie de nos village puisqu il a pour mission de piéger les animaux nuisibles.
Les élèves , comme les adultes, avaient beaucoup d’ à priori sur cette activité et les questions furent nombreuses …
voici quelques photos de cette rencontre
https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/cpMhPI8oQD2jLTiQp7sQDQ
Visite au musée du vin
Vendredi 21 octobre 2022, nous (les CM1 / CM2 ) de Combertault sommes allés au musée du vin de Beaune.
Nous avons travaillé toute la première période sur le thème de la vigne et le lusse nous a proposé de faire deux groupes :
– un groupe en visite avec un guide
– un groupe en atelier sur le thème des climats de Bourgogne.
Apres 45 min, les deux groupes échangeaient les activités .
Voici quelques photos
https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/MhxSn2T3TxSrHu5xBKagRw
Rencontre balle ovale pour les CM
Mardi 18 octobre 2022, nous sommes rendus avec la classe au stade des mariages à Beaune pour la rencontre balle ovale . Il y avait 650 élèves des différentes écoles de Beaune et des alentours .
c était une superbe journée car il a fait beau et que chaque équipe a pu faire 10 matchs .
Nous avons piqué nique là bas et nous sommes revenus avec le bus .
https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/PqYLb2OXQyu7hMQWTedxKg
Journée du jeudi 20 novembre 2022
Faire le bilan de la rencontre Balle Ovale
Travail site MaËliss et Anna
Anglais
Rituel
Passage de l’élève de service : Elsa
Faire le mot du jour
Reprendre leçon d’anglais sur les nombres
Faire jeu de la bataille navale
Correction cahier du jour avec le codage des erreurs
Rituels mots du jour
Reprendre la liste et corriger les nature de mots
Dictée de phrases
Un ou deux élèves de chaque groupe viennent dicter une phrase
Souligner le verbe conjugué et écrire un V dessous
Idem avec le sujet.
Que reste til dans la phrase ?
Des compléments !!!
Analyse de ces compléments ?
Orthographe
Retour sur les on et on n’
Faire un exercice orale sur l’ardoise
http://l-education.com/exercice-on-ont-on-n-apprendre-le-francais
Mathématiques
Technique opératoire
La soustraction
Correction de l’exercice donné en devoir
Retour sur la notion d’ordre de grandeur
Sur l’ardoise
Calculer la différence entre 6 750 et 9 426
D’abord, on trouve l’ordre de grandeur
Sur le cahier du jour
Calculer les différence entre ces nombres
394 et 1280
5 300 et 1836
15 264 et 15 342
Correction collective
Les soustractions successives
Sur l’ardoise
Léo avait 125 billes ce matin. Il en gagne 34 le matin et 39 l’après midi
Combien en a t il à la fin de la journée
Exercice au brouillon :
Julie a 193 billes. Elle en perd 58 le matin puis 76 l après midi.
Combien lui reste t il ?
Correction collective et mise à jour des stratégies employées.
Leçon :
Pour effectuer des soustractions successives, j’ai plusieurs possibilités :
– faire deux soustractions l’une après l’autre
ex : 93 – 58 puis 35 – 15 = 20
– calculer la somme et la soustraire
ex : 58 + 15 = 73 puis 93 – 73 = 20
Noter ceci dans les classeurs
Exercice sur les cahiers :
8363 – 82 -75
15447 – 967 – 116
Travail sur fichier
Cm1
Cm2
Prochaines séances : la soustraction puis les mots de l’addition et de la soustraction
CEINTURE D’OPERATIONS
explication du principe
-
entrainements sur le cahier de brouillon
-
passage des ceintures sur le cahier du jour
Plan de travail
Montrer le travail sur la tablette
Poésie : passage des poètes du jour
Rituel calcul mental
Voir livret
Les doubles
Le double de 8
Le double de 23 : comment faire ? D’abord double de 3 puis double de 20 donc 6 et 40 = 46
Lecture suivie
Matilda
Retour sur le chapitre lu par les élèves en devoir
Lire collectivement le dernier chapitre
Visionnage du film Matilda
Le tour du monde des enfants
http://val10.eklablog.com/e-m-c-c26119104
Compte est bon
La balle ovale à l école
Entraînement balle ovale
Tous les mardis après-midi, nous nous entraînons à la balle ovale car le 18 octobre il y aura un tournoi à Beaune au stade des mariages.
Nous allons affronter d’autres écoles des villages aux alentours
Voici quelques photos
https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/N-aanFwjR9qiv9F5PVrYcg
Journée du vendredi 23 septembre 2022
Anglais
Rituel
Passage de l’élève de service : Constance
Faire le mot du jour
Noter les 3 ou 4 questions travaillées cette semaine
Dans les classeurs : The questions
Travail sur l’alphabet
Voir polycope à colorier en fonction de la prononciation des lettres
Ex : colorier la lettre A en rouge puis déterminer toutes les autres lettres qui font le même son (J, K, H….)
Jeu avec les lettres
Le maître dicte des lettres qui forment un mot
HAPPY
MAP
CAMPING
YES
SCHOOL
TAKE
BATHROOM
Correction cahier du jour avec le codage des erreurs
Rituels problèmes du jour
Reprendre la fiche
Ramassage des feuilles pour correction
Rituels mots du jour
Reprendre la liste et corriger les nature de mots
Trouver des exemples de chaque nature de mot
Sur le cahier de brouillon, inventer une phrase avec un mot de la liste
Ecriture au tableau + négociation graphique
Dictée duo/dico
Explication du principe
Un Cm1 obligatoirement avec un CM2
Tirage au sort pour les binomes
La bibliothèque
Cet après midi, à 14h, nous allons nous rendre à la bibliothèque du village . Mme Noret, une habitante de Combertault va nous expliquer le fonctionnement pour emprunter des livres. Ensuite, nous allons choisir deux livres pour les lire à la maison. Les livres ne sont pas à nous : il faut en prendre soin ! Dans un mois, nous allons rendre nos livres pour pouvoir en prendre des nouveaux. Le maître va demander à ses élèves d’être polis et attentifs avec Mme Noret.
Après la dictée, laisser 5 min aux différents groupes pour chercher les mots qu’ils souhaitent dans le dictionnaire
Exercice incendie : déclencher l’alarme dans dans la salle info
Laisser réagir élèves
- que fait on ?
- Par où passe t on ?
- Qui en premier
- où va t on?
Mesures
Les mesures du temps
Séance 3
Lire l’heure (révisions)
Correction de la fiche que les élèves devaient finir en devoir
Jeu des dominos avec les heures (en groupe classe)
Avec vidéo projecteur
Celui qui pose une carte en repioche une
Gage pour celui qui a la dernière carte ou qui ne dit pas qu’il a la bonne carte
Pour Maxime :
https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php
Niveau 1 à 8
Jeu des horloges (par deux)
Pour Maxime : voir boites aux lettres
Vendredi prochain : contrôle sur les heures
Vocabulaire
L’ordre alphabétique
Jeu du furet pour rappeler l’ordre alphabétique
Sur le cahier du jour
Classer ces lettres par ordre alphabétique
Chaque élève tire une planche de lettres
Faire vérifier avant d’en prendre une autre
Comment classer des mots dans l’ordre alphabétique ?
Dans le dico, entre élève, camarade et maître, lequel sera placé avant ?
Sur l’ardoise, prendre 5 prénoms de la classe et les classer par ordre alphabétique
Exercice sur le cahier du jour :
Classer par ordre alphabétique les mots :
frelon, agrafe, cuir, trompe, poésie, liquide, abeille
Faire d’abord le travail sur le brouillon
Correction
Comment faire avec agriculture, abeille et agrume ?
Explication
Sur l’ardoise classer les mots :
betterave, berlingot, berger, béret
Correction
Sur le cahier du jour :
marche, mannequin, mille, masse, maximum, macaron, malin
Correction
Prochaine séance :
Exercice polycope avec page de dico + questions
A quoi servent les mots repères ?
en fin de séance faire jeu n 2 dans classeur ORL
Rituel calcul mental
Compléments à 60
Pourquoi ?
Car avec cela on peut connaître très rapidement le nombre de minutes qui nous reste avant la prochaine heure entiere
Ex : le compléments à 60 de 45
Il est 2h35, combien de temps avant la prochaine heure entière c’est à dire 3h
Bibliothèque
Départ 13h50
Explication du principe et des attentes
Objectifs
- savoir se déplacer en groupe dans le village
- rencontrer une personne BENEVOLE
- être respectueux et poli (brui, écoute, questionnement…)
- choisir un ou deux livres qui nous plaisent
- monter que l’on est les grands !
Poésie
Comment observer un camarade qui récite une poésie ?
Comment l’évaluer ?
Distribution de la fiche
Lecture explication de chacune
Comment l’évaluer ?
Distribution de la fiche
Lecture explication de chacune
EPS
Golf
Troisième séance
Voir fiche de préparation
Journée du jeudi 22 septembre 2022
Documents pour la journee
https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/3zY3Vc3cS3KPliusV1FbnQ
Anglais
Rituel
Passage de l’élève de service : Constance
Faire le mot du jour
Correction cahier du jour avec le codage des erreurs
Rituels mots du jour
Reprendre la liste et corriger les nature de mots
Reprendre la fiche de leçon
Noter G1
Trouver des exemples de chaque nature de mot
Dictée de mots
5 mots de chaque liste à noter sur le cahier du jour
Orthographe
Retour sur les a/as/à
+ correction exercice donné en devoir
Le maître dicte des phrases avec des on/ont
Sur le cahier de brouillon,
Négociation graphique au tableau
Noter leçon sous forme de carte mentale
Exercice de réinvestissement sur les cahier du jour
Dès qu’ils seront rentrés, ……. fermera la porte.
Ils n’ ……. pas encore réalisé ce que la ville leur réservait.
À une époque, ……. écrivait encore avec des plumes.
Aujourd’hui, ……. possède tous un téléphone portable.
Les enfants ……. mangé tous leurs légumes.
Ils ……. racheté une console !
Correction collective
Rituels problèmes du jour
Reprendre la fiche et explications
Mathématiques
Technique opératoire
L’addition et addition à trou des nombres entiers
Correction des exercices donnés en devoir
2 groupes :
-
un corrige avec le maître
-
un travail sur le livret de maths (CM1 : finir les pages de 6 à 9
Sur le cahier du jour
Complète les additions à trous suivantes
Voir book créator
CEINTURE D’OPERATIONS
(impossible à faire pour Maxime car je vais expliquer e principe en classe)
explication du principe
-
entrainements sur le cahier de brouillon
-
passage des ceintures sur le cahier du jour
Rituel calcul mental
Voir livret
Compléments à 100
Ex : le complément à 100 de 64
Pour Maxime : jeu: https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/comp100.php
Lecture suivie
Matilda
Chapitre Mlle Legourdin
Lecture collective du chapitre
Questions sur le cahier du jour
1/ Fais le portrait de Mlle Legourdin
2/ Que vient demander Mlle Cndy à Mlle Legourdin ?
3/ Pourquoi Mlle Legourdin refuse t elle sa demande ?
4/ De quoi accuse Mlle Legourdin accuse t elle Matilda ?
Correction orale
Essayer de faire un résumé
Noter le titre du chapitre au tableau
Puis laisser la parole aux élèves
Lecture des productions des élèves
Pour lundi : lire des pages 97 à la fin de la page 102 (à nous dire)
Géographie
Les représentations du monde
Retour sur la leçon que les élèves devaient apprendre.
Quelles questions pourrait on poser pour savoir si un élève a appris sa leçon ?
Chaque élève pose une question
Réponse orale des autres
C’est comme cela que l’on prépare un contrôle lors des matières de découverte
Il faut essayer d’anticiper les questions et bien sur savoir y répondre !
Séance 3: Comment se repérer sur Terre
Remise en mémoire. 5 min – Collectif, oral
Consigne: « De quoi avons–nous parlé la dernière fois ?»
Recherche: problème de localisation 15 min – Binômes, écrit
Consigne: « Pendant la course autour du monde en voilier, vous appelez les secours après avoir découvert un problème avec votre
bateau. Le voilier est très abîmé et vous ne pouvez plus continuer votre course. Sur le planisphère vous allez indiquer par une croix la
position de votre voilier en détresse puis vous rédigerez un message, le plus précis possible, qui permettra à votre voisin de venir vous
secourir. »
voir document bookcréator
→ A la fin de la recherche, les deux élèves échangent leur message. D’après les renseignements contenus dans le texte, chacun doit localiser le voilier à secourir par une croix sur son propre planisphère.
Confrontation des résultats 10 min – Binômes, écrit
→ Les élèves confrontent leurs résultats à deux : chaque binôme compare la position initiale sur le planisphère avec la position trouvée
par le secouriste.
Réponse attendue Faute d’éléments très précis, le voilier aura sans doute été repéré dans le bon océan mais sa position n’est
qu’approximative.
Mise en commun. 10 min – Collectif, oral
Consigne:
« Pourquoi les secouristes n’ont–ils pas réussi à localiser très précisément les voiliers en difficulté? Que peut–on proposer pour
localiser le bateau de manière plus précise? En observant le globe, ne voyez–vous pas des informations qui pourraient nous aider à
localiser de façon très précise un lieu, même quand celui–ci est situé en plein océan? »
Réponse attendue: On voit des lignes sur le globe, verticales, horizontales. Ces lignes sont repérées par une numérotation.
Institutionnalisation 5 min – Collectif, oral
→ Pour se repérer sur la Terre, les hommes ont créé des lignes imaginaires formant un quadrillage. Les principaux repères sont
l’équateur et le méridien de Greenwich. Ce quadrillage permet d’indiquer très précisément une position sur la Terre.
Trace écrite 15min – individuel, écrit
Pour pouvoir se repérer, les savants ont mis au point un quadrillage imaginaire :
–Les lignes horizontales sont les parallèles. L’équateur est le parallèle qui partage le globe en deux hémisphères : Nord et Sud.
– Les lignes verticales sont les méridiens. Le méridien de Greenwich est le méridien qui partage le globe entre l ’est et l ’ouest.
voir bookcrétaor
Si temps jeu du compte est bon
Pour Maxime: https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/compte_est_bon_junior.php
Journée du mardi 20 septembre 2022
documents’ pour mardi 20 septembre
https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/F47b8j_pTVWInq9rvpAONw
Anglais
Passage de l’élève de service: Constance
Répondre aux 3 ou 4 questions vues
Faire le mot du jour
Correction cahier du jour avec le codage des erreurs
Rituels mots du jour
Sur l’ardoise, dictée de mots pour les deux groupes
Reprendre la liste et corriger les nature de mots
Reprendre la fiche de leçon
Noter G1
Sur le cahier de brouillon, chaque élève écrit une phrase à partir d’un mot de la liste
Un élève vient au tableau et note la première phrase
Négociation orthographique
Grammaire
La phrase (verbale et nominale)
Qu’est ce qu’une phrase ?
Qu’est ce qu’une phrase verbale ?
Qu’est ce qu’une phrase nominale ?
Correction des exercices donnés en devoir
Les types de phrases
Reprendre le texte de grammaire Picot
Relever la phrase interrogative ;
A quoi la reconnaît on ?
A quoi sert elle ?
Relever une phrase exclamative
A quoi la reconnaît on ?
A quoi sert elle ?
Connaissez d’autres types de phrases ?
- déclaratives
- impératives ou injonctives
Noter une leçon
Pour s’entrainer :
http://desyeuxdansledos.fr/wp-content/uploads/2018/09/Les-types-de-phrases-CM1-CM2.pdf
Sur le cahier du jour
Indique à quel type appartient chaque phrase.
- Quelle est la destination de ce train ?………………………………..
- La partie de pétanque était très disputée.…………………………
- Il a acheté ce disque dans un magasin. ………………….
- Mais vous n’y pensez pas !………………………………………….
- Arrêtez-vous !…………………………………………
- A qui as-tu offert ce parfum ?………………………………………………………
– Le mardi, je ne mange pas à la cantine. ………………………..
Correction
Rituels problèmes du jour
Reprendre la fiche et explications
Géométrie
Rituel géométrie
Voir fichier dans ordi : année 2022 2023/ maths / géométrie
Le vocabulaire géométrique
Correction de la fiche de devoir
Sur le cahier du jour
Tracer un segment AB de 75 mm (combien cela fait il de cm?)
Placer le milieu O (en utilisant le compas)
Les droites perpendiculaires
Comment appelle t on deux droites qui se coupent ?
Des droites sécantes
Comment appelle t on le point où les droites se coupent ?
Un point d’intersection
Rajouter cela dans la leçon
Pour notre nouvelle leçon, nous allons commencer par faire une petite
recherche. Je vous distribue à chacun une feuille. Vous allez commencer par
tracer une droite au crayon de papier. Allez-y.
Maintenant que c’est fait, vous allez plier la feuille sur cette droite.
Il faut maintenant à nouveau plier sur le pli obtenu.
Rouvrez votre feuille et repassez sur la ligne marquée avec votre crayon de
papier (à la règle).
Que pouvez-vous dire des angles obtenus ?
C’est ce qu’on appelle des angles droits. Combien y en a-t-il ? 4
Les droites sont ce qu’on appelle alors des droites perpendiculaires.
Deux droites perpendiculaires sont des droites qui forment 4 angles droits
lorsqu’elles se coupent. (noter cela dans la leçon)
- coller la feuille « equerre »
Exercice sur les livrets violet
Cm1 : p 6 et 7
Cm2 : p 5
Correction collective
Rituel calcul mental
Voir livret
Compléments à 10, 20 et 50
EPS
Balle ovale
Séance 3
1/ Introduction
La balle ovale est un jeu collectif avec ballon.
Ce ballon n’est pas rond mais oval donc difficulté de préhension
Attention chaine, montre, boucles d’oreille
2/ Echauffement
Ronde en fête
Cm2 = ballon, Cm1 à un plot extérieur sans ballon
Pas le droit de se toucher ni de faire tomber le ballon par terre
Explication des différentes manipulation
- faire rouler le ballon par terre : numéro 1
- lancer et rattraper : numéro 2
- faire passer derrière le dos : numéro 3
- faire passer le ballon sous jambe : numéro 4
- petit coup de pied dans le ballon numéro 5
Toutes les manipulations se font à la sortie de la ronde du milieu
Puis échange avec un camarade
- d’abord main à la main
- poser le ballon au plot et le camarde vient le ramasser
- puis passe à un mètre
- puis passe à deux mètre
- ….
Si nécessaire, démonstration pour les passes
Chaque élève a 10 points
Si on fait tomber le ballon ou si on sort de l’aire de jeu, 1pt en moins
Si 0 point : sur le côté
Temps de jeu 3 min
Reprise du jeu mais rajout d’une nouvelle manipulation
- exercice de la hotte
Bilan : pas facile de manipuler ce ballon
3/ La passe et la marque
1 ballon pour deux
Rappel : comment fait on pour aller marquer
Comment se faire une passe ?
En balle ovale comme au rugby, pas le droit de se faire de passe vers l’avant (qu’est ce que l’avant)
Démonstration
Dans le rectangle de jeu, se faire des passes par 2
A l’annonce d’une couleur (bleu ou jaune)
Obligation de se faire une passe (vers l’arrière) avant d’aller marquer
Variante : même chose mais obligation de faire 2 passes (une deux)
4/ Tout le monde doit toucher le ballon
Traverser le terrain en se faisant des passes (mais attention uniquement des passes vers l’arrière)
Rajouter un temps pour traverser le terrain
D’abord par 4
Ensuite par 6
Enfin Cm1 contre Cm2
5/ Si cela marche bien
Jeu avec des couloirs de défenseurs pour évitements
Sur le terrain, deux bandes sont matérialisées
Dans chaque bande, il y a un chasseur
Les équipes doivent aller marquer dans l’embut adverse sans se faire toucher par les chasseurs !
Si il est touché le porteur de balle à 2 secondes pour faire une passe vers l’arrière
Les chasseurs ne sortent pas de leur zone
Bilan de la séance
Noter les devoirs pour jeudi et vendredi
Arts plastiques
Travail sur la symétrie et les prénoms
Sciences
La vigne et la viticulture
Retour sur la séance 1 et 2
Le calendrier de la vigne et celui du vigneron
Reprendre la bouteille de jus de pomme dans la classe
Pourquoi est elle ouverte ?
Séance 3
Raisin rouge et raisin blanc
Voir page 6 et 7 dans le livret
Trace écrite
Dessiner un raisin avec la pellicule, les pépins et la pulpe
Les raisins (rouges ou blancs) sont les fruits de la vigne.
En Bourgogne, les raisins blancs sont récoltés sur des pieds de Chardonnay et les rouges sur des pieds de Pinot Noir.
La pulpe des raisins est toujours de couleur claire. Ce n’est donc pas la pulpe qui donne sa couleur au vin.
Le vin rouge est obtenue grâce à la peau des raisins rouges que le viticulteur laisse macérer (tremper) avec le jus.