21 mars 2023 - Mme Maltère

Course longue à Vignoles

Ce matin, on a fait la course longue : on a couru à Vignoles avec les autres écoles le lundi 20 mars entre 9h15 et 10h30.  Nous nous sommes échauffés pour faire la course.

On a encouragé les CP-CE1-CE2-CM1-CM2. A 10h30, on a terminé les courses.

Après la course, on a fait le goûter. A 11h, Jean-Marc nous a donné les coupes et les diplômes. Les classes de CP/CE1/CE2 ont fait 44 km et les CM1/CM2 50 km.

Les CP/CE1

 

19 janvier 2023 - Mme Maltère

Piscine

Cliquer sur le lien pour voir les photos :

Piscine 2023

Merci Soline !

27 octobre 2022 - Mr Morel

Rencontre avec Mr Robert

Vendredi matin 21 octobre 2022, dans le cadre de la bibliothèque de Combertault, les élèves de CM ont pu rencontrer MR Robert.

Ce Monsieur a un rôle essentiel dans la vie de nos village puisqu il a pour mission de piéger les animaux nuisibles.
Les élèves , comme les adultes, avaient beaucoup d’ à priori sur cette activité et les questions furent nombreuses …

voici quelques photos de cette rencontre

https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/cpMhPI8oQD2jLTiQp7sQDQ

27 octobre 2022 - Mr Morel

Visite au musée du vin

Vendredi 21 octobre 2022, nous (les CM1 / CM2 ) de Combertault sommes allés au musée du vin de Beaune.

Nous avons travaillé toute la première période sur le thème de la vigne et le lusse nous a proposé de faire deux groupes :

– un groupe en visite avec un guide

– un groupe en atelier sur le thème des climats de Bourgogne.

Apres 45 min, les deux groupes échangeaient les activités .

Voici quelques photos

https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/MhxSn2T3TxSrHu5xBKagRw

21 octobre 2022 - Mr Morel

Rencontre balle ovale pour les CM

Mardi 18 octobre 2022, nous sommes rendus avec la classe au stade des mariages à Beaune pour la rencontre balle ovale . Il y avait 650 élèves des différentes écoles de Beaune et des alentours .

c était une superbe journée car il a fait beau et que chaque équipe a pu faire 10 matchs .

Nous avons piqué nique là bas et nous sommes revenus avec le bus .

https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/PqYLb2OXQyu7hMQWTedxKg

 

20 octobre 2022 - Mr Morel

Journée du jeudi 20 novembre 2022

Faire le bilan de la rencontre Balle Ovale

Travail site MaËliss et Anna

Anglais

Rituel

Passage de l’élève de service : Elsa

Faire le mot du jour

Reprendre leçon d’anglais sur les nombres

Faire jeu de la bataille navale

Correction cahier du jour avec le codage des erreurs

Rituels mots du jour

Reprendre la liste et corriger les nature de mots

Dictée de phrases

Un ou deux élèves de chaque groupe viennent dicter une phrase

Souligner le verbe conjugué et écrire un V dessous

Idem avec le sujet.

Que reste til dans la phrase ?

Des compléments !!!

Analyse de ces compléments ?

Orthographe

Retour sur les on et on n’

Faire un exercice orale sur l’ardoise

http://l-education.com/exercice-on-ont-on-n-apprendre-le-francais

 

Mathématiques

Technique opératoire

La soustraction

Correction de l’exercice donné en devoir

Retour sur la notion d’ordre de grandeur

Sur l’ardoise

Calculer la différence entre 6 750 et 9 426

D’abord, on trouve l’ordre de grandeur

Sur le cahier du jour

Calculer les différence entre ces nombres

394 et 1280

5 300 et 1836

15 264 et 15 342

Correction collective

Les soustractions successives

Sur l’ardoise

Léo avait 125 billes ce matin. Il en gagne 34 le matin et 39 l’après midi

Combien en a t il à la fin de la journée

Exercice au brouillon :

Julie a 193 billes. Elle en perd 58 le matin puis 76 l après midi.

Combien lui reste t il ?

Correction collective et mise à jour des stratégies employées.

Leçon :

Pour effectuer des soustractions successives, j’ai plusieurs possibilités :

– faire deux soustractions l’une après l’autre

ex : 93 – 58 puis 35 – 15 = 20

– calculer la somme et la soustraire

ex : 58 + 15 = 73 puis 93 – 73 = 20

Noter ceci dans les classeurs

Exercice sur les cahiers :

8363 – 82 -75

15447 – 967 – 116

Travail sur fichier

Cm1

Cm2

Prochaines séances : la soustraction puis les mots de l’addition et de la soustraction

CEINTURE D’OPERATIONS

explication du principe

  • entrainements sur le cahier de brouillon

  • passage des ceintures sur le cahier du jour

 

Plan de travail

Montrer le travail sur la tablette

Poésie : passage des poètes du jour

Rituel calcul mental

Voir livret

Les doubles

Le double de 8

Le double de 23 : comment faire ? D’abord double de 3 puis double de 20 donc 6 et 40 = 46

Lecture suivie

Matilda

Retour sur le chapitre lu par les élèves en devoir

Lire collectivement le dernier chapitre

 

Visionnage du film Matilda

Le tour du monde des enfants

 http://val10.eklablog.com/e-m-c-c26119104

Compte est bon

23 septembre 2022 - Mr Morel

La balle ovale à l école

 

Entraînement balle ovale

Tous les mardis après-midi, nous nous entraînons à la balle ovale car le 18 octobre il y aura un tournoi à Beaune au stade des mariages.

Nous allons affronter d’autres écoles des villages aux alentours

Voici quelques photos
https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/N-aanFwjR9qiv9F5PVrYcg

23 septembre 2022 - Mr Morel

Journée du vendredi 23 septembre 2022

Anglais

Rituel

Passage de l’élève de service : Constance

Faire le mot du jour

Noter les 3 ou 4 questions travaillées cette semaine

Dans les classeurs : The questions

Travail sur l’alphabet

Voir polycope à colorier en fonction de la prononciation des lettres

Ex : colorier la lettre A en rouge puis déterminer toutes les autres lettres qui font le même son (J, K, H….)

Jeu avec les lettres

Le maître dicte des lettres qui forment un mot

HAPPY

MAP

CAMPING

YES

SCHOOL

TAKE

BATHROOM

Correction cahier du jour avec le codage des erreurs

Rituels problèmes du jour

Reprendre la fiche

Ramassage des feuilles pour correction

Rituels mots du jour

Reprendre la liste et corriger les nature de mots

 

Trouver des exemples de chaque nature de mot

Sur le cahier de brouillon, inventer une phrase avec un mot de la liste

Ecriture au tableau + négociation graphique

 

Dictée duo/dico

Explication du principe

Un Cm1 obligatoirement avec un CM2

Tirage au sort pour les binomes

La bibliothèque

Cet après midi, à 14h, nous allons nous rendre à la bibliothèque du village . Mme Noret, une habitante de Combertault va nous expliquer le fonctionnement pour emprunter des livres. Ensuite, nous allons choisir deux livres pour les lire à la maison. Les livres ne sont pas à nous : il faut en prendre soin ! Dans un mois, nous allons rendre nos livres pour pouvoir en prendre des nouveaux. Le maître va demander à ses élèves d’être polis et attentifs avec Mme Noret.

Après la dictée, laisser 5 min aux différents groupes pour chercher les mots qu’ils souhaitent dans le dictionnaire

Exercice incendie : déclencher l’alarme dans dans la salle info

Laisser réagir élèves

  • que fait on ?
  • Par où passe t on ?
  • Qui en premier
  • où va t on?

Mesures

Les mesures du temps

Séance 3

Lire l’heure (révisions)

Correction de la fiche que les élèves devaient finir en devoir

Jeu des dominos avec les heures (en groupe classe)

Avec vidéo projecteur

Celui qui pose une carte en repioche une

Gage pour celui qui a la dernière carte ou qui ne dit pas qu’il a la bonne carte

Pour Maxime :

https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php

Niveau 1 à 8

Jeu des horloges (par deux)

Pour Maxime : voir boites aux lettres

Vendredi prochain : contrôle sur les heures

Vocabulaire

L’ordre alphabétique

Jeu du furet pour rappeler l’ordre alphabétique

Sur le cahier du jour

Classer ces lettres par ordre alphabétique

Chaque élève tire une planche de lettres

Faire vérifier avant d’en prendre une autre

Comment classer des mots dans l’ordre alphabétique ?

Dans le dico, entre élève, camarade et maître, lequel sera placé avant ?

Sur l’ardoise, prendre 5 prénoms de la classe et les classer par ordre alphabétique

Exercice sur le cahier du jour :

Classer par ordre alphabétique les mots :

frelon, agrafe, cuir, trompe, poésie, liquide, abeille

Faire d’abord le travail sur le brouillon

Correction

Comment faire avec agriculture, abeille et agrume ?

Explication

Sur l’ardoise classer les mots :

betterave, berlingot, berger, béret

Correction

Sur le cahier du jour :

marche, mannequin, mille, masse, maximum, macaron, malin

Correction

Prochaine séance :

Exercice polycope avec page de dico + questions

A quoi servent les mots repères ?

en fin de séance faire jeu n 2 dans classeur ORL

Rituel calcul mental

Compléments à 60

Pourquoi ?

Car avec cela on peut connaître très rapidement le nombre de minutes qui nous reste avant la prochaine heure entiere

Ex : le compléments à 60 de 45

Il est 2h35, combien de temps avant la prochaine heure entière c’est à dire 3h

Bibliothèque

Départ 13h50

Explication du principe et des attentes

Objectifs

  • savoir se déplacer en groupe dans le village
  • rencontrer une personne BENEVOLE
  • être respectueux et poli (brui, écoute, questionnement…)
  • choisir un ou deux livres qui nous plaisent
  • monter que l’on est les grands !

Poésie

Comment observer un camarade qui récite une poésie ?

Comment l’évaluer ?

Distribution de la fiche

Lecture explication de chacune

Comment l’évaluer ?

Distribution de la fiche

Lecture explication de chacune

EPS

Golf

Troisième séance

Voir fiche de préparation

21 septembre 2022 - Mr Morel

Journée du jeudi 22 septembre 2022

Documents pour la journee

https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/3zY3Vc3cS3KPliusV1FbnQ


Anglais

Rituel

Passage de l’élève de service : Constance

Faire le mot du jour

Correction cahier du jour avec le codage des erreurs

Rituels mots du jour

Reprendre la liste et corriger les nature de mots

Reprendre la fiche de leçon

Noter G1

Trouver des exemples de chaque nature de mot

Dictée de mots

5 mots de chaque liste à noter sur le cahier du jour

Orthographe

Retour sur les a/as/à

+ correction exercice donné en devoir

Le maître dicte des phrases avec des on/ont

Sur le cahier de brouillon,

Négociation graphique au tableau

Noter leçon sous forme de carte mentale

Exercice de réinvestissement sur les cahier du jour

Dès qu’ils seront rentrés, ……. fermera la porte.
Ils n’ ……. pas encore réalisé ce que la ville leur réservait.
À une époque, ……. écrivait encore avec des plumes.
Aujourd’hui, ……. possède tous un téléphone portable.
Les enfants ……. mangé tous leurs légumes.
Ils ……. racheté une console !

Correction collective

Rituels problèmes du jour

Reprendre la fiche et explications

Mathématiques

Technique opératoire

L’addition et addition à trou des nombres entiers

Correction des exercices donnés en devoir

2 groupes :

  • un corrige avec le maître

  • un travail sur le livret de maths (CM1 : finir les pages de 6 à 9

Sur le cahier du jour

Complète les additions à trous suivantes

Voir book créator

CEINTURE D’OPERATIONS

(impossible à faire pour Maxime car je vais expliquer e principe en classe)

explication du principe

  • entrainements sur le cahier de brouillon

  • passage des ceintures sur le cahier du jour

 

Rituel calcul mental

Voir livret

Compléments à 100

Ex : le complément à 100 de 64

Pour Maxime : jeu: https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/comp100.php

Lecture suivie

Matilda

Chapitre Mlle Legourdin

Lecture collective du chapitre

Questions sur le cahier du jour

1/ Fais le portrait de Mlle Legourdin

2/ Que vient demander Mlle Cndy à Mlle Legourdin ?

3/ Pourquoi Mlle Legourdin refuse t elle sa demande ?

4/ De quoi accuse Mlle Legourdin accuse t elle Matilda ?

Correction orale

Essayer de faire un résumé

Noter le titre du chapitre au tableau

Puis laisser la parole aux élèves

Lecture des productions des élèves

Pour lundi : lire des pages 97 à la fin de la page 102 (à nous dire)

 

Géographie

Les représentations du monde

Retour sur la leçon que les élèves devaient apprendre.

Quelles questions pourrait on poser pour savoir si un élève a appris sa leçon ?

Chaque élève pose une question

Réponse orale des autres

C’est comme cela que l’on prépare un contrôle lors des matières de découverte

Il faut essayer d’anticiper les questions et bien sur savoir y répondre !

Séance 3: Comment se repérer sur Terre

Remise en mémoire.  5 min Collectif, oral
Consigne: « De quoi avonsnous parlé la dernière fois


Recherche: problème de localisation  15 min Binômes, écrit

Consigne: « Pendant la course autour du monde en voilier, vous appelez les secours après avoir découvert un problème avec votre
bateau. Le voilier est très abîmé et vous ne pouvez plus continuer votre course. Sur le planisphère vous allez indiquer par une croix la
position de votre voilier en détresse puis vous rédigerez un message, le plus précis possible, qui permettra à votre voisin de venir vous
secourir. »

voir document bookcréator


A la fin de la recherche, les deux élèves échangent leur message. D’après les renseignements contenus dans le texte, chacun doit localiser le voilier à secourir par une croix sur son propre planisphère.

Confrontation des résultats  10 min Binômes, écrit
Les élèves confrontent leurs résultats à deux : chaque binôme compare la position initiale sur le planisphère avec la position trouvée
par le secouriste.

Réponse attendue Faute d’éléments très précis, le voilier aura sans doute été repéré dans le bon océan mais sa position n’est
qu’approximative.

 Mise en commun.  10 min Collectif, oral

Consigne:
« Pourquoi les secouristes n’ontils pas réussi à localiser très précisément les voiliers en difficulté? Que peuton proposer pour
localiser le bateau de manière plus précise? En observant le globe, ne voyezvous pas des informations qui pourraient nous aider à
localiser de façon très précise un lieu, même quand celuici est situé en plein océan? »

Réponse attendue: On voit des lignes sur le globe, verticales, horizontales. Ces lignes sont repérées par une numérotation.

 Institutionnalisation  5 min Collectif, oral

Pour se repérer sur la Terre, les hommes ont créé des lignes imaginaires formant un quadrillage. Les principaux repères sont
l’équateur et le méridien de Greenwich. Ce quadrillage permet d’indiquer très précisément une position sur la Terre.

 Trace écrite  15min individuel, écrit

Pour pouvoir se repérer, les savants ont mis au point un quadrillage imaginaire :

Les lignes horizontales sont les parallèles. L’équateur est le parallèle qui partage le globe en deux hémisphères : Nord et Sud.

Les lignes verticales sont les méridiens. Le méridien de Greenwich est le méridien qui partage le globe entre l ’est et l ’ouest.

voir bookcrétaor

Si temps jeu du compte est bon

Pour Maxime: https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/compte_est_bon_junior.php

20 septembre 2022 - Mr Morel

Journée du mardi 20 septembre 2022

documents’ pour mardi 20 septembre

https://read.bookcreator.com/IMYGLGMm3tWHpHZUmVRRF2ooFkL2/F47b8j_pTVWInq9rvpAONw


Anglais

Passage de l’élève de service: Constance

Répondre aux 3 ou 4 questions vues

Faire le mot du jour

Correction cahier du jour avec le codage des erreurs

Rituels mots du jour

Sur l’ardoise, dictée de mots pour les deux groupes

Reprendre la liste et corriger les nature de mots

Reprendre la fiche de leçon

Noter G1

Sur le cahier de brouillon, chaque élève écrit une phrase à partir d’un mot de la liste

Un élève vient au tableau et note la première phrase

Négociation orthographique

Grammaire

La phrase (verbale et nominale)

Qu’est ce qu’une phrase ?

Qu’est ce qu’une phrase verbale ?

Qu’est ce qu’une phrase nominale ?

Correction des exercices donnés en devoir

Les types de phrases

Reprendre le texte de grammaire Picot

Relever la phrase interrogative ;

A quoi la reconnaît on ?

A quoi sert elle ?

Relever une phrase exclamative

A quoi la reconnaît on ?

A quoi sert elle ?

Connaissez d’autres types de phrases ?

  • déclaratives
  • impératives ou injonctives

Noter une leçon

Pour s’entrainer :

http://desyeuxdansledos.fr/wp-content/uploads/2018/09/Les-types-de-phrases-CM1-CM2.pdf

Sur le cahier du jour

Indique à quel type appartient chaque phrase.

  • Quelle est la destination de ce train ?………………………………..
  • La partie de pétanque était très disputée.…………………………
  • Il a acheté ce disque dans un magasin. ………………….
  • Mais vous n’y pensez pas !………………………………………….
  • Arrêtez-vous !…………………………………………
  • A qui as-tu offert ce parfum ?………………………………………………………

Le mardi, je ne mange pas à la cantine. ………………………..

Correction

 

Rituels problèmes du jour

Reprendre la fiche et explications

Géométrie

Rituel géométrie

Voir fichier dans ordi : année 2022 2023/ maths / géométrie

Le vocabulaire géométrique

Correction de la fiche de devoir

Sur le cahier du jour

Tracer un segment AB de 75 mm (combien cela fait il de cm?)

Placer le milieu O (en utilisant le compas)

Les droites perpendiculaires

Comment appelle t on deux droites qui se coupent ?

Des droites sécantes

Comment appelle t on le point où les droites se coupent ?

Un point d’intersection

Rajouter cela dans la leçon

Pour notre nouvelle leçon, nous allons commencer par faire une petite
recherche. Je vous distribue à chacun une feuille. Vous allez commencer par
tracer une droite au crayon de papier. Allez-y.
Maintenant que c’est fait, vous allez plier la feuille sur cette droite.
Il faut maintenant à nouveau plier sur le pli obtenu.
Rouvrez votre feuille et repassez sur la ligne marquée avec votre crayon de
papier (à la règle).
Que pouvez-vous dire des angles obtenus ?
C’est ce qu’on appelle des angles droits. Combien y en a-t-il ? 4
Les droites sont ce qu’on appelle alors des droites perpendiculaires.

Deux droites perpendiculaires sont des droites qui forment 4 angles droits
lorsqu’elles se coupent. (noter cela dans la leçon)

  • coller la feuille « equerre »

Exercice sur les livrets violet

Cm1 : p 6 et 7

Cm2 : p 5

Correction collective

Rituel calcul mental

Voir livret

Compléments à 10, 20 et 50

EPS

Balle ovale

Séance 3

1/ Introduction

La balle ovale est un jeu collectif avec ballon.

Ce ballon n’est pas rond mais oval donc difficulté de préhension

Attention chaine, montre, boucles d’oreille

2/ Echauffement

Ronde en fête

Cm2 = ballon, Cm1 à un plot extérieur sans ballon

Pas le droit de se toucher ni de faire tomber le ballon par terre

Explication des différentes manipulation

  • faire rouler le ballon par terre : numéro 1
  • lancer et rattraper : numéro 2
  • faire passer derrière le dos : numéro 3
  • faire passer le ballon sous jambe : numéro 4
  • petit coup de pied dans le ballon numéro 5

Toutes les manipulations se font à la sortie de la ronde du milieu

Puis échange avec un camarade

  • d’abord main à la main
  • poser le ballon au plot et le camarde vient le ramasser
  • puis passe à un mètre
  • puis passe à deux mètre
  • .

Si nécessaire, démonstration pour les passes

Chaque élève a 10 points

Si on fait tomber le ballon ou si on sort de l’aire de jeu, 1pt en moins

Si 0 point : sur le côté

Temps de jeu 3 min

Reprise du jeu mais rajout d’une nouvelle manipulation

  • exercice de la hotte

Bilan : pas facile de manipuler ce ballon

3/ La passe et la marque

1 ballon pour deux

Rappel : comment fait on pour aller marquer

Comment se faire une passe ?

En balle ovale comme au rugby, pas le droit de se faire de passe vers l’avant (qu’est ce que l’avant)

Démonstration

Dans le rectangle de jeu, se faire des passes par 2

A l’annonce d’une couleur (bleu ou jaune)

Obligation de se faire une passe (vers l’arrière) avant d’aller marquer

Variante : même chose mais obligation de faire 2 passes (une deux)

4/ Tout le monde doit toucher le ballon

Traverser le terrain en se faisant des passes (mais attention uniquement des passes vers l’arrière)

Rajouter un temps pour traverser le terrain

D’abord par 4

Ensuite par 6

Enfin Cm1 contre Cm2

5/ Si cela marche bien

Jeu avec des couloirs de défenseurs pour évitements

Sur le terrain, deux bandes sont matérialisées

Dans chaque bande, il y a un chasseur

Les équipes doivent aller marquer dans l’embut adverse sans se faire toucher par les chasseurs !

Si il est touché le porteur de balle à 2 secondes pour faire une passe vers l’arrière

Les chasseurs ne sortent pas de leur zone

Bilan de la séance

Noter les devoirs pour jeudi et vendredi

Arts plastiques

Travail sur la symétrie et les prénoms

Sciences

La vigne et la viticulture

Retour sur la séance 1 et 2

Le calendrier de la vigne et celui du vigneron

Reprendre la bouteille de jus de pomme dans la classe

Pourquoi est elle ouverte ?

Séance 3

Raisin rouge et raisin blanc

Voir page 6 et 7 dans le livret

Trace écrite

Dessiner un raisin avec la pellicule, les pépins et la pulpe

Les raisins (rouges ou blancs) sont les fruits de la vigne.

En Bourgogne, les raisins blancs sont récoltés sur des pieds de Chardonnay et les rouges sur des pieds de Pinot Noir.

La pulpe des raisins est toujours de couleur claire. Ce n’est donc pas la pulpe qui donne sa couleur au vin.

Le vin rouge est obtenue grâce à la peau des raisins rouges que le viticulteur laisse macérer (tremper) avec le jus.